大班语言教材《下雨的时候》含深思适用于大班的语言教学活动当中，让婴幼儿可以用连贯语言讲出角色间的对话，理解故事内容、记住故事名字、主要角色及对话，教育婴幼儿同伴间要互相团结，快来看看婴幼儿园大班语言《下雨的时候》含深思教材吧。
活动目的：
1、理解故事内容、记住故事名字、主要角色及对话
2、可以用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育婴幼儿同伴间要互相团结。
4、领会故事蕴含的含义和哲理。
5、让婴幼儿尝试叙述故事，进步婴幼儿的语言能力。
活动筹备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：
1、出示雨伞，引起婴幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么？（雨伞）
2、大家是在什么时间用雨伞？
3、假如下雨时大家手中没雨伞、雨具如何解决？（请婴幼儿携带个问题安静的倾听故事）
2、学习故事
1、交待故事名字，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名字是什么？
（2）故事里都有什么小动物？
（3）故事里讲了一件啥事？
3、借助角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天如何了？
（2）小兔子用什么方法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是如何做的？
5、借助角色头饰，请部分婴幼儿表演婴幼儿，启发婴幼儿学说故事中的对话。（引导婴幼儿用了解、连贯的语言进行表达）
6、启发婴幼儿说一说：假如下雨，手中没雨具，大家还可以用什么办法避雨？
3、教育婴幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
教学深思：
因为去年一直以来大家语言课题组的研究目的就是培养孩子们质疑问难的能力，因此这学期他们的问题水平有了明显的提升，现在天我班拓展了故事教学活动《下雨的时候》，在听故事前，我先给孩子们赏析了第二幅图片，然后鼓励他们提出心中的疑惑，孩子们提问的积极性出乎我的意料：小兔子为何要（用手）蒙着头呀？小蘑菇如何飞到天上去了呀？小兔子为何闭着双眼呢？小兔子为何要张着嘴巴？小兔子的耳朵为何没竖起来呀？天上如何下雨了呀？路上的花如何开得这么大呢？对于孩子们的疑问我没立刻给予解答，而是让他们携带这类疑问来听故事，自己寻求答案。
由于有了肯定的目的性，孩子们听得也特别认真，并且老师在讲故事的过程中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最后让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演，把活动推向了高潮，如此他们在活动中一直维持着浓厚的兴趣。
本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演，一直将孩子们放在主体地位，使孩子们的察看能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的进步，收到了较好的成效。
小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水遭到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。
